En un contexto en el que la educación de posgrado evoluciona a gran velocidad, el Graduate Management Admission Council (GMAC) se consolida como una de las instituciones más influyentes a nivel mundial. A través de sus investigaciones, evaluaciones y plataformas, GMAC conecta a miles de aspirantes con escuelas de negocios de todo el mundo, promoviendo la excelencia y la innovación en la formación en gestión y liderazgo.
En esta entrevista exclusiva con Joy Jones, CEO de GMAC, exploramos las tendencias que están redefiniendo el futuro de los MBA y los másteres en gestión, el impacto de la tecnología en los procesos de admisión y el creciente papel de los mercados hispanohablantes en el mapa global de la educación en negocios. Una conversación inspiradora sobre el presente y el futuro de la formación ejecutiva.
GMAC desempeña un papel central en el ecosistema global de la formación de posgrado en management. ¿Cuáles cree que son las principales tendencias que hoy están marcando la demanda de MBA y másteres en gestión a nivel mundial?
R: Una de las tendencias más claras que están configurando la demanda de MBA y másteres en management en la actualidad es que los candidatos siguen valorando mucho la formación de posgrado en management, pero están replanteándose dónde y cómo cursarla. La encuesta anual de GMAC sobre tendencias de solicitudes (Application Trends Survey), líder en el sector, muestra que, aunque el interés se mantiene alto, los patrones de movilidad global están cambiando. Las nuevas políticas de visados y la incertidumbre económica más amplia están llevando a muchos solicitantes que desean una experiencia internacional a mirar más allá de los destinos tradicionales y a optar, en su lugar, por mercados emergentes que están ampliando su presencia global y reforzando la calidad de su oferta.
Al mismo tiempo, las escuelas de negocios de todo el mundo necesitan profundizar su relación con el talento nacional. Existe un gran potencial aún sin explotar en los mercados domésticos, pero las instituciones deben comunicar con claridad el retorno de la inversión que ofrecen. Eso implica alinear los planes de estudio con necesidades de la industria que evolucionan rápidamente, ofrecer formatos que se ajusten a las preferencias de los candidatos —ya sea presencial a tiempo completo, a tiempo parcial, híbrido u online— y brindar a los alumni oportunidades reales de aprendizaje continuo a lo largo de la vida. En resumen, los candidatos quieren flexibilidad, relevancia y exposición global, y las instituciones que se adapten a estas expectativas estarán mejor posicionadas para prosperar.
¿Cómo ve GMAC a la región iberoamericana? ¿Qué tendencias emergentes observa en los programas MBA en español o en América Latina?
R: GMAC considera la región iberoamericana cada vez más estratégica, especialmente a medida que disminuye la movilidad estudiantil hacia destinos como Estados Unidos, Canadá y Reino Unido, según la encuesta más reciente de GMAC sobre tendencias globales de solicitudes. España, en particular, está bien posicionada para beneficiarse de estos cambios geopolíticos. Actúa como puerta de entrada tanto a Europa como a América Latina, lo que otorga a las escuelas de negocios españolas una ventaja única para atraer talento global y latinoamericano.
Los MBA en español —o aquellos orientados al mercado latinoamericano— también están evolucionando. Hoy muchas escuelas en España ofrecen programas en inglés y en español, ampliando su atractivo tanto para candidatos de LATAM como para estudiantes que buscan exposición a la región, así como para personas de países no hispanohablantes que desean mejorar su dominio de un idioma cada vez más relevante para los negocios globales. Además, estas escuelas aprovechan sólidas redes de antiguos alumnos y conexiones corporativas en Europa y Estados Unidos.
En cuanto a tendencias emergentes, las carteras de programas en escuelas iberoamericanas y en español reflejan cada vez más las necesidades del mercado actual: énfasis en IA, sostenibilidad, emprendimiento e innovación, junto con formatos de MBA más flexibles e híbridos y una oferta amplia de másteres especializados.
Desde nuestra perspectiva en Mundo Posgrado, vemos que el mercado hispanohablante muestra un interés creciente por la formación internacional en negocios. ¿Cómo valora GMAC el potencial de crecimiento de estos mercados y qué estrategias están implementando para conectar mejor con ellos?
R: GMAC observa un importante potencial de crecimiento en los mercados hispanohablantes, respaldado por tendencias claras de demanda y por una fuerte implicación de nuestras escuelas miembro. Según la Encuesta de Estudiantes Potenciales de GMAC 2025 (Prospective Student Survey), España se sitúa entre los cinco principales destinos europeos para los candidatos de la región que buscan formación de posgrado en negocios, y la mitad de los candidatos latinoamericanos planea postular a escuelas de negocios en Europa Occidental. España, en concreto, también está entre los cinco principales destinos internacionales para estudiantes latinoamericanos, lo que evidencia un impulso sostenido en este mercado.
La estrategia de GMAC para conectar más profundamente con candidatos hispanohablantes se apoya en la fortaleza de nuestra red global de miembros. Trabajamos estrechamente con tres escuelas líderes en España —IE, IESE y ESADE, todas ellas situadas de forma consistente entre los mejores MBA del mundo—. Estas escuelas tienen una presencia sólida en América Latina, ya sea mediante campus, oficinas o equipos locales, y ofrecen aprendizaje basado en casos y experiencias prácticas que conecta especialmente con los candidatos de la región. Al combinar datos robustos de mercado, alianzas con escuelas españolas reconocidas globalmente y apoyo a acciones de difusión en LATAM, GMAC busca fortalecer la relación con los candidatos hispanohablantes y responder a la creciente demanda de formación de alta calidad en management en la región.
Guía MBA en España: Los mejores MBA para estudiar presencialmente
¿Cómo pueden las escuelas españolas posicionarse mejor para atraer talento global?
R: La investigación de GMAC muestra que España ya se sitúa entre los cinco principales destinos tanto para candidatos europeos como latinoamericanos, lo que brinda a las escuelas una base sólida. Para construir sobre esa ventaja, pueden destacar sus programas con rankings internacionales, profundizar alianzas en América Latina, promover ofertas bilingües inglés–español y poner en valor modelos de aprendizaje basados en casos y experiencias prácticas, que suelen resonar mucho entre los candidatos hispanos.
A nivel global, los candidatos están muy motivados por los resultados profesionales, y las escuelas de negocios que demuestran buenos resultados para sus graduados están mejor posicionadas para ser la opción preferida. En conjunto, estos factores sitúan a España como un puente natural entre Europa y LATAM y como un destino altamente atractivo para los futuros líderes empresariales.
La tecnología y la inteligencia artificial están transformando la forma en que universidades en España y América Latina seleccionan y forman a sus estudiantes. ¿Qué impacto cree que tendrá la digitalización en los procesos de admisión y evaluación, y cómo se está adaptando GMAC a esta nueva realidad?
R: La innovación en la formación de posgrado en management mediante IA se está acelerando, y estamos viendo cómo las escuelas pasan de la experimentación a una integración más intencional. La última encuesta de GMAC sobre tendencias de solicitudes muestra que, aunque en un primer momento muchos programas incorporaron IA en el aula sin políticas claras de admisiones, ambas áreas están madurando.
En 2025, solo el 16% de los programas declaró no haber tomado ninguna medida respecto a la IA en la experiencia académica —una caída notable frente al año anterior—, y más de la mitad ya incorpora IA en asignaturas de toma de decisiones, estrategia y en las implicaciones empresariales y sociales de la tecnología, a menudo con aprendizaje práctico. Las escuelas también comienzan a formar a los estudiantes en habilidades cotidianas de IA, como la redacción de prompts, y usan cada vez más la IA para personalizar el aprendizaje. Lo importante es que este rumbo encaja con lo que esperan candidatos y empleadores: quieren que la IA se enseñe como una herramienta práctica que refuerce el pensamiento estratégico y el impacto en los negocios. En este sentido, la innovación en la formación de management está siendo más deliberada: integrar IA donde realmente mejora el aprendizaje, los procesos de admisión y, en última instancia, la preparación profesional.
GMAC se está adaptando a los avances rápidos en tecnología e IA modernizando sus evaluaciones, personalizando la experiencia del estudiante y ofreciendo a las escuelas mejores insights basados en datos. Nuestros formatos de prueba adaptativos se ajustan al nivel de cada estudiante, utilizando IA para analizar el rendimiento y ofrecer feedback personalizado. También aplicamos IA para identificar tendencias en la formación de posgrado en management, ayudando a las escuelas a tomar decisiones estratégicas más informadas. En todo este proceso, mantenemos el compromiso de usar la IA de forma responsable para garantizar equidad, justicia y una experiencia mejorada tanto para estudiantes como para instituciones.
¿Cómo ha evolucionado el GMAT en los últimos años para responder a las necesidades cambiantes tanto de las escuelas de negocios como de los candidatos?
R: El GMAT ha evolucionado de manera significativa en los últimos años a medida que GMAC se adapta a las necesidades cambiantes de las escuelas de negocios, los candidatos y sus futuros empleadores. El GMAT sigue desempeñando un papel central en la admisión a programas de posgrado en management, aunque el auge acelerado de programas no conducentes a título (non-degree) y de opciones más cortas, basadas en habilidades, ha cambiado la forma en que las escuelas conciben las pruebas estandarizadas.
Para responder a esta nueva realidad, GMAC ha modernizado el GMAT y ampliado su estrategia de evaluación. Por ejemplo, hemos renovado el GMAT para que esté aún más centrado en el pensamiento crítico, el razonamiento analítico y la resolución de problemas, habilidades que ayudan al candidato tanto a tener éxito en la escuela como en su carrera empresarial. Al mismo tiempo, GMAC explora continuamente nuevas oportunidades para garantizar que las escuelas cuenten con herramientas fiables para evaluar el talento, incluso a medida que el mercado se diversifica. En definitiva, el GMAT sigue siendo el estándar de oro de los exámenes de admisión a estudios de negocios, y el portfolio de GMAC está evolucionando hacia un conjunto de evaluaciones más adaptable, diseñado para apoyar un ecosistema más amplio de formación empresarial con y sin título.
Hoy más estudiantes buscan programas que enfaticen propósito, sostenibilidad y liderazgo responsable. Desde su perspectiva, ¿cómo están respondiendo las escuelas de negocios a estas expectativas y qué papel desempeña GMAC en apoyar esta evolución?
R: Las escuelas de negocios están respondiendo al creciente interés de los estudiantes por el propósito, la sostenibilidad y el liderazgo responsable reconfigurando sus planes de estudio, su pedagogía y sus alianzas; y GMAC desempeña un papel importante para apoyar esta evolución. La Encuesta de Estudiantes Potenciales de GMAC 2025 muestra que el 63% de los candidatos valora escuelas que incorporan activamente sostenibilidad, y un tercio no consideraría una escuela que no lo haga. Además, más de dos tercios de los estudiantes potenciales afirman que las prácticas éticas y sostenibles de un empleador influirían en su decisión de aceptar una oferta laboral.
En línea con estos hallazgos, las escuelas líderes están integrando sostenibilidad, ética y liderazgo responsable en los programas; ampliando el aprendizaje experiencial a través de proyectos, prácticas y casos; e incorporando tecnologías emergentes como la IA en experiencias de aula prácticas y conectadas con el mundo real.
GMAC apoya esta transición proporcionando insights sólidos de mercado —por ejemplo, datos sobre expectativas de candidatos y tendencias de demanda— que ayudan a las escuelas a diseñar programas relevantes y orientados al futuro. GMAC también fomenta, dentro de su red global de más de 220 escuelas miembro, la alineación entre la formación empresarial y las necesidades de los empleadores. Al conectar a las escuelas con investigación, datos e perspectivas de la industria, GMAC ayuda a garantizar que los programas preparen a los graduados para liderar con responsabilidad y generar impacto positivo en un mundo que cambia rápidamente.
De cara al futuro, ¿cuáles son las prioridades estratégicas de GMAC para los próximos años y cómo imagina el papel de la organización en la transformación continua de la educación global en management?
R: Mirando hacia adelante, las prioridades estratégicas de GMAC se centran en la innovación, la movilidad y en ampliar su papel como socio global para conectar a los estudiantes con oportunidades de avance profesional a través de la formación de posgrado en management. Como siempre, GMAC mantiene su compromiso de ayudar a escuelas y candidatos a navegar un entorno que evoluciona rápidamente, mediante insights basados en datos y colaboraciones intersectoriales que reflejen cómo las personas aprenden y trabajan hoy.
GMAC seguirá impulsando la movilidad estudiantil y la preparación para el éxito. Existe una gran necesidad de que las escuelas de negocios creen entornos donde estudiantes de todos los orígenes y de todos los rincones del mundo puedan convertirse en los líderes que las empresas desean contratar. GMAC apoya esto mediante soluciones de engagement y preparación para candidatos, así como con investigación, encuentros y herramientas que ayudan a las escuelas a servir mejor a una población más amplia.
En última instancia, GMAC concibe su rol como habilitador de la próxima era de la formación global en management: ayudando a las escuelas a innovar, ayudando a los candidatos a acceder a oportunidades y asegurando que el futuro de la educación empresarial siga siendo relevante, resiliente y receptivo a las necesidades de los empleadores y de la sociedad.
¿Qué consejo daría a los candidatos hispanohablantes que quieren cursar un MBA o un máster internacional en negocios?
R: Es importante reconocer que la formación empresarial se está volviendo cada vez más flexible y diversa. Tanto si eliges un programa a tiempo completo en el extranjero, una modalidad híbrida a tiempo parcial o un certificado centrado en habilidades, prioriza opciones que te den exposición internacional, colaboración intercultural y oportunidades de aprendizaje práctico. Estos elementos te posicionarán mejor para una carrera global exitosa. Elegir un título que se ajuste a tus objetivos y aproveche al máximo tu tiempo como estudiante puede marcar una gran diferencia.
Dependiendo de lo que quieras hacer después, también puede valer la pena considerar programas que incluyan un componente de idioma internacional o que se impartan en formato bilingüe. Estudiar en un aula internacional facilita la colaboración entre culturas, el intercambio de ideas y la confianza en la comunicación profesional. Además, aporta una visión sobre cómo varían la cultura empresarial, el liderazgo y la toma de decisiones según el país, algo útil para cualquiera que aspire a trabajar en equipos diversos o internacionales.
Top 10 de Mejores Maestrías en Administración de Empresas – MBA en línea 2025
¿Hay algo más que le gustaría añadir?
R: Otra tendencia importante que estamos observando en la educación empresarial es una colaboración cada vez más profunda entre escuelas de negocios y empleadores. Hoy las empresas avanzan rápidamente en el upskilling y reskilling de su fuerza laboral para mantenerse al ritmo de un entorno empresarial que cambia a gran velocidad, y las escuelas de negocios están respondiendo creando soluciones de aprendizaje altamente personalizadas. Cada vez más, vemos cómo desarrollan programas a medida que responden directamente a necesidades estratégicas de organizaciones concretas.
Para GMAC, esta evolución abre nuevas oportunidades de apoyo tanto a escuelas como a empleadores. Podemos ayudar a validar las habilidades y competencias adquiridas a través de estos programas personalizados, desarrollando evaluaciones que midan su impacto y ofrezcan a los participantes credenciales reconocidas en la comunidad empresarial. En última instancia, nuestro objetivo es asegurar que la formación que reciben los profesionales —ya sea a través de títulos tradicionales o de formatos impulsados por empleadores— sea confiable, significativa y esté alineada con las necesidades del mercado laboral global.
Versión en inglés de la entrevista
Joy Jones (GMAC): “The future of the MBA will be flexible, relevant, and global”
In a time when graduate management education is evolving faster than ever, the Graduate Management Admission Council (GMAC) stands as one of the most influential institutions worldwide. Through its research, assessments, and platforms, GMAC connects thousands of candidates with leading business schools around the globe, fostering excellence and innovation in management and leadership education.
In this exclusive interview, Joy Jones, CEO at GMAC, shares her insights on the trends reshaping the future of MBA and management programs, the impact of technology on admissions, and the growing importance of Spanish-speaking markets in the global education landscape. An inspiring conversation about the present and future of graduate management education.
GMAC plays a central role in the global graduate management education ecosystem. What do you see as the key trends currently shaping the demand for MBA and master’s programs in management worldwide?
A: One of the clearest trends shaping demand for MBA and management master’s programs today is that candidates still strongly value graduate management education—yet they are rethinking where and how they pursue it. GMAC’s own industry-leading Application Trends Survey this year shows that while interest remains high, global mobility patterns are shifting. New visa policies and broader economic uncertainty are prompting many applicants who want an international experience to look beyond the traditional destinations, opting instead for emerging markets that are expanding their global footprint and strengthening the quality of their offerings.”
At the same time, schools everywhere need to deepen engagement with their domestic talent pipelines. There is significant untapped potential at home, but institutions must clearly communicate the return on investment they offer. That means aligning curricula with fast-evolving industry needs, offering delivery formats that match candidate preferences—whether full-time, part-time, hybrid, or online—and providing alumni with meaningful lifelong learning opportunities. In short, candidates want flexibility, relevance, and global exposure, and institutions that adapt to these expectations will be best positioned to thrive.
How does GMAC view the Ibero-American region? What emerging trends are there in MBA programs in Spanish or in Latin America?
A: GMAC views the Ibero-American region as increasingly strategic, especially as student mobility toward destinations like the U.S., Canada, and the U.K. declines, according to GMAC’s latest survey on global application trends. Spain, in particular, is well-positioned to benefit from these geopolitical shifts. It serves as a gateway to both Europe and Latin America, giving Spanish business schools a unique advantage in attracting global and LATAM talent. MBA programs in Spanish—or serving the Latin American market—are also evolving. Schools in Spain now offer programs in both English and Spanish, expanding their appeal to LATAM candidates and to students seeking exposure to the region, and to those from non-Spanish speaking countries who want to strengthen their proficiency in a language that is increasingly important for global business. These schools also leverage strong alumni networks and corporate connections across Europe and the U.S.
In terms of emerging trends, the program portfolios in Spanish and Ibero-American schools increasingly reflect the needs of today’s market—emphasizing AI, sustainability, entrepreneurship, innovation, and offering more flexible and hybrid MBA formats alongside a broad set of specialized master’s programs.
From our perspective at Mundo Postgrado, we see the Spanish-speaking market is showing increasing interest in international business education. How does GMAC assess the growth potential of these markets, and what strategies are you implementing to better connect with them?
A: GMAC sees significant growth potential in Spanish-speaking markets, supported by clear demand trends and strong engagement from our member schools. According to GMAC’s 2025 Prospective Student Survey, Spain ranks among the top five European study destinations for the region’s candidates pursuing graduate business education, and half of all Latin American candidates plan to apply to business schools in Western Europe. Spain, specifically, is also a top five international destination for Latin American students—evidence of sustained momentum in this market.
GMAC’s strategy to connect more deeply with Spanish-speaking candidates builds on the strength of our global membership network. We work closely with our three leading member schools in Spain—IE, IESE, and ESADE, all consistently ranked among the world’s top MBA programs. These schools have a strong presence in Latin America through campus, office, or staff presence, and they offer case-based and experiential learning that resonates strongly with regional candidates. By leveraging robust market data, partnering with globally recognized Spanish schools, and supporting outreach across LATAM, GMAC aims to strengthen connections with Spanish-speaking candidates and meet the growing demand for high-quality graduate management education in the region.
How Spanish schools can better position themselves to attract global talent?
A: GMAC research shows Spain is already a top five destination for both European and Latin American candidates, giving schools a strong foundation. To build on this, they can highlight their internationally ranked programs, deepen partnerships across Latin America, promote bilingual English–Spanish offerings, and showcase the case-based, experiential learning models that resonate strongly with Hispanic candidates. Candidates globally are highly motivated by career outcomes, and business schools that showcase strong outcomes for their graduates are best positioned to be preferred programs. Together, these factors position Spain as a natural bridge between Europe and LATAM and a highly attractive destination for future business leaders.
Technology and artificial intelligence are transforming the way universities in Spain and Latin America are select and train their students. What impact do you see digitalization having on admissions and assessment processes, and how is GMAC adapting to this new reality?
A: Innovation in graduate management education using AI is accelerating, and we’re seeing schools move from experimentation to more purposeful integration. GMAC’s latest Application Trends Survey shows that while programs initially brought AI into the classroom without clear admissions policies, both areas are maturing. In 2025, only 16 percent of programs reported taking no action on AI in their academic experience—a notable drop from the previous year—and more than half now incorporate AI into courses on decision-making, strategy, and the broader business and societal implications of the technology, often through hands-on learning. Schools are also beginning to train students in day-to-day AI skills like prompt writing and are increasingly using AI to personalize learning. What’s important is that this direction aligns squarely with what candidates and employers expect: they want AI to be taught as a practical tool that strengthens strategic thinking and business impact. In this sense, innovation in GME is becoming more intentional—focused on integrating AI where it meaningfully enhances learning, admissions processes, and ultimately, career readiness.
GMAC is adapting to rapid advances in technology and AI by modernizing its assessments, personalizing the student experience, and giving business schools stronger data-driven insights. Our adaptive test formats adjust to each student’s skill level, using AI to analyze performance and offer tailored feedback. We also apply AI to identify trends in graduate management education, helping schools make more informed strategic decisions. Throughout these efforts, we are committed to using AI responsibly to ensure fairness, equity, and an improved experience for both students and institutions.
How has the GMAT evolved in recent years to meet the changing needs of both business schools and applicants?
A: The GMAT has evolved significantly in recent years as GMAC adapts to the changing needs of both business schools, its applicants, and their future employers. The GMAT continues to play a central role in graduate management education admissions, though the rapid rise of non-degree and shorter, skills-based programs has shifted how schools think about standardized testing. To meet this new reality, GMAC has been modernizing the GMAT and expanding its broader assessment strategy. For example, we have revamped the GMAT to be even more focused on critical thinking, analytical reasoning, and problem-solving that can help candidate succeed both in school and in their business career. At the same time, GMAC is always exploring new opportunities to ensure schools have reliable tools to evaluate talent even as the market diversifies. In short, the GMAT remains the gold standard in graduate business admission exams, and GMAC’s portfolio is evolving toward a more adaptable suite of assessments designed to support a broader ecosystem of graduate and non-degree business education.
More students today are seeking programs that emphasize purpose, sustainability, and responsible leadership. From your perspective, how are business schools responding to these expectations, and what role does GMAC play in supporting this evolution?
A: Business schools are responding to students’ growing interest in purpose, sustainability, and responsible leadership by reshaping their curricula, pedagogy, and partnerships—and GMAC plays an important role in supporting this evolution. GMAC’s 2025 Prospective Student Survey shows that 63 percent of candidates value schools that actively incorporate sustainability, and one-third would not consider a school that doesn’t. In addition, more than two-thirds of prospective students agree a potential employer’s ethical and sustainable practices would influence their decision to accept a job offer. In line with these findings, schools leading on this front are adapting by embedding sustainability, ethics, and responsible leadership across programs; expanding experiential learning through projects, internships, and case studies; and integrating emerging technologies like AI into practical, real-world classroom experiences.
GMAC supports this transition by providing robust market insights—such as data on candidate expectations and demand trends—that help schools design relevant and future-focused programs. GMAC also encourages alignment across its global network of 220+ member schools between business education and employer needs. By connecting schools with research, insights, and industry perspectives, GMAC helps institutions ensure their programs prepare graduates to lead responsibly and create positive impact in a rapidly changing world.
Looking ahead, what are GMAC’s strategic priorities for the coming years, and how do you envision the organization’s role in the ongoing transformation of global management education?
A: Looking ahead, GMAC’s strategic priorities center on innovation, mobility, and expanding its role as a global partner in connecting learners with career advancement opportunities through graduate management education. As always, GMAC is committed to helping schools and students navigate a rapidly evolving landscape through data-driven insights and cross-industry collaborations that reflect how people learn and work today. GMAC will continue to champion student mobility and readiness to succeed. There is a profound need for business schools to create environments where students from all backgrounds and all corners of the world can become the outstanding business leaders that companies around the world want to employ. GMAC supports this through our candidate engagement and readiness solutions as well as our research, convenings, and tools that help schools more effectively serve the broadest population.
Ultimately, GMAC envisions its role as an enabler of the next era of global management education—helping schools innovate, helping candidates access opportunity, and ensuring that the future of business education remains relevant, resilient, and responsive to the needs of employers and society.
What advice would you give to Spanish-speaking candidates seeking to study an MBA or an international business master’s degree?
A: It’s important to recognize that business education is becoming increasingly flexible and diverse. Whether you choose a full-time program abroad, a part-time hybrid track, or a skills-focused certificate, prioritize options that give you exposure. International exposure, cross-cultural collaboration, and practical learning opportunities. These elements will best position you for a successful global career. Choosing a degree that fits your goals and makes the most of your time as a student can make a real difference.
Depending on what you want to do next, it may also be worth looking at programs that include an international language element or are taught in a bilingual format. Studying in an international classroom can make it easier to collaborate across cultures, exchange ideas, and build confidence in professional communication. It also offers insight into how business culture, leadership, and decision making vary across countries, which is useful for anyone who expects to work in diverse or international teams.
Is there anything else you’d like to add?
A: Another important trend we’re seeing in business education is the deepening collaboration between business schools and employers. Companies today are moving quickly to upskill and reskill their workforce to keep pace with a rapidly changing business environment, and business schools are stepping up by creating highly customized learning solutions. Increasingly, we see schools developing tailored programs that respond directly to the strategic needs of individual organizations.
For GMAC, this evolution opens new opportunities to support both schools and employers. We can help validate the skills and competencies gained through these customized programs by developing assessments that measure their impact and provide learners with credentials recognized across the business community. Ultimately, our goal is to ensure that the education professionals receive—whether through traditional degrees or employer-driven formats—is trusted, meaningful, and aligned with the needs of the global workplace.
About Joy Jones
CEO | Graduate Management Admission Council
Joy Jones is a transformational leader with expertise in leveraging new technologies to create innovative solutions for global markets. Joy joined Graduate Management Admission Council in 2017 and was selected by the board of directors to become CEO in October 2022, after five years growing and diversifying GMAC’s portfolio of GME preparation and assessment solutions as chief product officer and general manager of assessments. Prior to joining GMAC, Joy was with the Associated Press (AP), overseeing product portfolio and distribution platform management across the company’s multimedia content licensing, advertising, and content service businesses. She also previously worked at Cap Gemini Ernst & Young as an executive with the Strategic Advisory Services and Telecom Media Networks consulting practices. Joy earned her MBA at Stanford University and a bachelor’s degree in mathematics and applied sciences from the University of California, Los Angeles (UCLA), with honors.
