Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje de ISEP

COMPETENCIAS

Competencias básicas
CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB2. Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB3. Integrar los conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4. Comunicar las conclusiones objeto de estudio -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB5. Aplicar las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo.
Competencias generales
CG1. Desarrollar las habilidades técnicas y personales para enfrentarse a las distintas necesidades específicas de apoyo educativo que pueden darse en diferentes contextos en este ámbito.
CG2. Ofrecer respuestas educativas satisfactorias a demandas específicas, bajo los principios del aprendizaje significativo y de atención a la diversidad.
CG3. Definir, situar y elaborar estrategias y técnicas de intervención en el marco de las dificultades del aprendizaje, proporcionando la posibilidad de revisar las variables implicadas, así como los aspectos preventivos en la detección de necesidades específicas de apoyo educativo y su intervención.

Competencias transversales

Competencias instrumentales:
CT1. Capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Capacidad de organización y planificación.
CT3. Utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.
CT4. Capacidad de gestión de la información.
CT5. Resolución de problemas y toma de decisiones.

Competencias interpersonales:
CT6. Capacidad crítica y autocrítica.
CT7. Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.
CT8. Habilidades en las relaciones interpersonales.
CT9. Compromiso ético.
CT10. Trabajo en equipo.
CT11. Razonamiento crítico.

Competencias sistémicas:
CT12. Adaptación a situaciones nuevas.
CT13. Creatividad.
CT14. Iniciativa y espíritu emprendedor.
CT15. Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional.
CT16. Orientación a la calidad.

Competencias específicas
CE1. Determinar y analizar las causas que alteran los procesos de aprendizaje con el objetivo de ajustar la atención psicopedagógica a los niños con necesidades específicas de apoyo educativo.
CE2. Seleccionar y aplicar los principales instrumentos de evaluación y pruebas diagnósticas para la detección de dificultades de aprendizaje.
CE3. Establecer estrategias para la prevención de dificultades de aprendizaje y orientar al equipo docente de un centro sobre su tratamiento.
CE4. Diseñar programas de intervención psicopedagógica en diferentes contextos educativos que favorezcan la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y que estén fundamentados en una base teórica actualizada y rigurosa.
CE5. Reconocer los comportamientos y hábitos a modificar en el aula y utilizar los instrumentos de observación y registro de forma adecuada.
CE6. Analizar los recursos y técnicas de intervención en el aula para atender al alumnado con déficits físicos y sensoriales.
CE7. Identificar al alumnado con dificultades en diferentes áreas de aprendizaje (lectura, escritura y lenguaje oral) y diseñar, desarrollar y evaluar programas de intervención específicos.
CE8. Utilizar nuevas tecnologías como herramientas para la exploración, intervención y evaluación psicopedagógica.
CE9. Mostrar habilidad para el asesoramiento dirigido a las familias y al profesorado sobre las técnicas, recursos y metodología a aplicar.