Máster en Patologías del Lenguaje y el Habla de ISEP

COMPETENCIAS

Competencias básicas
CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB2. Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB3. Integrar los conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4. Comunicar las conclusiones objeto de estudio -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB5. Aplicar las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo.

Competencias generales
CG1. Conocer las bases neurobiológicas y neuroanatómicas del lenguaje, el habla, la voz, la audición y la deglución como prerrequisito imprescindible para poder llevar a cabo, con posterioridad, programas de evaluación, diagnóstico e intervención logopédica.
CG2. Proporcionar los conocimientos teórico-prácticos básicos sobre los procedimientos de evaluación e intervención neurologopédica que permita al alumnado llevar a cabo una correcta práctica profesional.
CG3. Describir los diferentes hitos que se producen en la adquisición y el desarrollo del lenguaje como base para poder identificar los retrasos o trastornos del desarrollo del lenguaje que puedan producirse.
CG4. Identificar los diferentes aspectos cognitivos que intervienen en la comunicación humana, como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas y su estrecha vinculación con la misma, en especial, con el lenguaje (expresión y comprensión oral y escrita).
CG5. Saber desarrollar programas de estimulación y rehabilitación focalizados a la intervención logopédica en daño cerebral, con especial atención de aquellas personas que puedan presentar afasia, disartria, apraxia del habla, alexia o agrafia.
CG6. Adquirir los conocimientos necesarios para poder crear programas específicos de evaluación e intervención de las personas con Trastornos del Espectro Autista y/o la discapacidad intelectual.
CG7. Dotar al alumno de herramientas teóricas y prácticas para la intervención logopédica a través del estudio de casos clínicos y de ejercicios supervisados.
CG8. Conocer los cambios morfológicos, neurofisiológicos y neuropsicológicos producidos en algunas enfermedades del neurodesarrollo de corte neurológico como la parálisis cerebral, en las principales demencias que acontecen en la edad adulta o avanzada y aquellos cambios que se producen en diferentes enfermedades neurodegenerativas.
CG9. Dotar al alumnado de los conocimientos teórico-prácticos, sobre el manejo y uso de los Sistemas Alternativos Aumentativos de la Comunicación y de las TICs, que le permitan llevar a cabo en su práctica profesional una intervención logopédica completa que abarque la totalidad de las necesidades del paciente.
CG10. Elaborar planes y programas de detección precoz e intervención en los trastornos específicos del aprendizaje de la lectura y la escritura.
CG11. Mostrar los programas de intervención para los trastornos de la fluencia, la voz y el desarrollo del lenguaje más actuales y fundamentados en la Práctica Basada en la Evidencia (PBE).
CG12. Exponer los métodos de evaluación y diagnóstico de las alteraciones auditivas para la posterior elaboración de programas de intervención específicos.

Competencias transversales

Competencias instrumentales:
CT1. Capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Capacidad de organización y planificación.
CT3. Utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.
CT4. Capacidad de gestión de la información.
CT5. Resolución de problemas y toma de decisiones.

Competencias interpersonales:
CT6. Capacidad crítica y autocrítica.
CT7. Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.
CT8. Habilidades en las relaciones interpersonales.
CT9. Compromiso ético.
CT10. Trabajo en equipo.
CT11. Razonamiento crítico.

Competencias sistémicas:
CT12. Adaptación a situaciones nuevas.
CT13. Creatividad.
CT14. Iniciativa y espíritu emprendedor.
CT15. Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional.
CT16. Orientación a la calidad.

Competencias específicas
CE1. Capacidad para identificar posibles patologías neurológicas y del neurodesarrollo que afecten a la comunicación (lenguaje oral y escrito, habla y voz) y la deglución en el adulto y en la infancia.
CE2. Saber obtener datos significativos y objetivos de un paciente mediante la revisión de la documentación clínica aportada.
CG3. Ser capaz de planificar y efectuar una evaluación precisa de los diferentes posibles trastornos de la comunicación en base a las pruebas específicas más precisas avaladas desde el punto de vista neurocientífico.
CE4. Saber interpretar los resultados de una evaluación logopédica y neuropsicológica en conjunto con la historia clínica del paciente.
CE5. Capacidad para implementar un programa de rehabilitación logopédica según las necesidades y patología que presenta el paciente
CE6. Saber efectuar un programa de seguimiento evolutivo del tratamiento.
CE7. Capacidad para abordar con mayor seguridad y eficacia casos clínicos reales con problemática neurológica y no neurológica independientemente de la edad del paciente.
CE8. Cubrir las necesidades de comunicación que pueda manifestar cualquier persona, gracias al conocimiento y aplicación de los SAACs y de las TICs más actuales y novedosos.