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      En “competencia global”, la educación en España obtiene buenos resultados según el primer informe PISA sobre esta área publicado por la OCDE.

      Debemos recordar que esta investigación analiza los datos recogidos antes de la pandemia, con lo cual este informe no refleja cómo ha afectado la crisis de la COVID-19 en los distintos sistemas educativos.

      La nueva edición del informe PISA, cuyo trabajo de campo tendrá lugar en la primavera de 2022 debido a la actual emergencia sanitaria, se enfocará en la evaluación de la competencia matemática como materia principal y la comprensión lectora y científica como secundarias.

      En este nuevo estudio, se medirá la evolución del conocimiento y las habilidades de los alumnos en un contexto de auge de las tecnologías de la información y la comunicación, y su capacidad para responder a las demandas de un mundo en constante cambio, donde la innovación y la creatividad son elementos clave para la adaptación.

      Puntuación de España en informe PISA

      El informe PISA muestra que los estudiantes españoles de 4º de ESO, 15 años, tienen “un mayor grado de respeto por las personas de otras culturas” así como más habilidades para adaptarse a situaciones o contextos novedosos en comparación con los otros países que han participado en el estudio.

      El documento refleja que España obtiene 521 puntos frente a los 499 de media del conjunto de países que han participado en la prueba. Canadá lidera con 554 puntos, siendo el país de mayor rendimiento.

      De esta manera, el informe apunta que el 68% de los 35.000 alumnos españoles de la muestra seleccionada alcanza o supera el nivel básico de rendimiento en competencia global.

      informe PISAAl decir del Ismael Sanz a Newtral.es sobre los resultados del informe, expresidente del grupo de Desarrollo Estratégico de PISA y profesor de la Universidad Rey Juan Carlos, “los alumnos españoles tienen la disposición para hacer frente a los desafíos de un mundo global y cambiante”.

      De la misma forma, lamenta que, aunque “los alumnos españoles tienen una buena disposición a la diversidad y al cambio, nos falta llevar estos resultados a la práctica”.

      ¿En qué aspectos destaca España?

      Cuando la OCDE define “competencia global”, la define como “la capacidad pluridimensional que aúna el saber examinar cuestiones locales, globales e interculturales, comprender y apreciar distintas perspectivas y puntos de vista, saber interactuar de forma respetuosa con los demás y emprender acciones para el bien común y el desarrollo sostenible”.

      El proceso de evaluación para elaborar este informe PISA, se basó en un examen cognitivo y cuestionario de contexto en el que han participado 27 países, incluido España, mientras que 39 países solo hicieron la segunda prueba.

      La primera prueba constaba de 69 preguntas distribuidas entre las competencias de lectura, matemáticas, ciencias y competencia global; las tres primeras corresponden a las disciplinas que históricamente venía analizando PISA desde el año 2000.

      Por su parte, el cuestionario de contexto solicitaba información a los estudiantes sobre su conocimiento o confianza al tratar temas globales como los idiomas o el respeto a las personas de diferentes culturas.

      En este sentido, el sociólogo y director de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa, José Saturnino García, entrevistado por Newtral.es, manifiesta que en la prueba cognitiva “no todos los alumnos de los países se esfuerzan igual” mientras que el cuestionario de contexto “depende de las respuestas de los alumnos” y “hasta qué punto esas respuestas responden a las aptitudes que ellos tienen o a lo que ellos creen que es correcto en la sociedad”.

      El entrevistado duda de “si las respuestas responden a lo que está reflejando el ambiente o a lo que realmente piensa el alumnado”.

      El resultado releva que los estudiantes españoles son los que manifiestan más respeto por las personas provenientes de otras culturas y mayor adaptabilidad a contextos novedosos. Igualmente, refleja que la mitad de los evaluados están familiarizados con la igualdad entre hombre y mujeres.

      Por ende, España se coloca a la cabeza de los países cuyo alumnado respeta a las personas de otra cultura y también obtiene buenos resultados en cuanto a las actitudes del estudiantado hacia los inmigrantes junto a otros países como Portugal, Canadá, Corea o Escocia.

      En relación con los conocimientos recibidos sobre igualdad entre mujeres y hombres, el informe PISA muestra que el 50% de los estudiantes se encuentra familiarizado con este tema y podría explicarlo bien, un porcentaje superior al del promedio de los países de la OCDE que han participado en el informe, 36%.

      Aspectos en los que la educación española debe mejorar

      Según el documento, la educación en España tiene todavía mucho camino por transitar en cuanto a la cultura general.

      Para este apartado, los alumnos fueron preguntados sobre cuestiones globales sobre el cambio climático, la salud mundial, las migraciones o la igualdad entre hombres y mujeres en diferentes partes del mundo.

      Como resultado, España está por encima del promedio de la OCDE, pero lejos de países como Portugal y de Letonia y Grecia que lideran el ranking.

      Los estudiantes españoles lideran en “adaptabilidad cognitiva”, es decir, en la capacidad de adecuarse a contextos novedosos.

      Durante la evaluación, los estudiantes han tenido que responder al nivel de identificación con distintas afirmaciones como “puedo arreglármelas en situaciones poco habituales”, “puedo cambiar mi comportamiento al enfrentarme con situaciones nuevas” o “puedo adaptarme a situaciones diferentes incluso cuando estoy en tensión o bajo presión”.

      España alcanza la mejor nota de los países que han participado en el informe PISA seguida de México.

      Actualmente, la educación en el país encara otro gran reto: conocer cómo ha afectado la crisis del coronavirus en el desarrollo de la enseñanza.

      En estos momentos no se dispone de suficiente información, sin embargo, es posible asegurar que los docentes han realizado un gran esfuerzo y han tenido que cambiar un sistema antes presencial, a uno que comprende la formación online.

      El próximo informe PISA dejará pistas en cuanto a si los alumnos han aprendido algo más o menos de acuerdo con un curso habitual, y si las desigualdades se verán acrecentadas debido a la irrupción de la pandemia en el sistema educativo español.

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      • Experto en redacción de contenidos web sobre educación, especialmente en el sector de másteres y posgrados. Durante años, he trabajado en empresas periodísticas y del sector académico creando contenidos al respecto.

      Residencia Universitaria La Inmaculada en Madrid